奥运精神美术作品六年级_奥运精神美术作品六年级上册

奥运精神美术作品六年级_奥运精神美术作品六年级上册

       很高兴有机会参与这个奥运精神美术作品六年级问题集合的讨论。这是一个多元且重要的话题，我将采取系统的方法，逐一回答每个问题，并分享一些相关的案例和观点。

1.六年级上册美术学生绘画作品赏析

2.为奥运喝彩六年级作文

3.小学六年级美术教学方案锦集合集

4.六年级绘画作品得奖作品欣赏？

六年级上册美术学生绘画作品赏析

       　在美术课堂上要善于培养学生对美术的学习兴趣，把趣味性与知识性、科学性结合起来，能充分发挥学生学习的积极性和主动性，从而达到我们的教学目标。下面是我整理的六年级上册美术学生绘画作品。

六年级上册美术学生绘画作品

       

六年级上册美术学生绘画作品1

       

六年级上册美术学生绘画作品2

       

六年级上册美术学生绘画作品3

       

六年级上册美术学生绘画作品4

       

六年级上册美术学生绘画作品5

小学美术教学中如何激发学生学习兴趣

       　一、丰富内容，培养学习兴趣

       　小学生容易喜新厌旧，对同一课型的学习时间长了，容易产生厌烦情绪。基于小学生的这种喜新厌旧心理，教学内容一定要多样化，现行的小学美术教材内容是很丰富的，既有绘画，也有工艺和欣赏的课上，其中动物的玩具、交通工具、家具等的设计和制作是学生喜爱的;刻纸、剪纸、彩塑动物和人物、纸工穿编，简单浮雕，是学生感到新颖、奇特、有趣的造型艺术。但是由于课本图文并茂，生动有趣。很多学生开学一拿到新教材，首先就是翻阅美术课本，还没上课，学生对教材已经非常熟悉了。所以除了要设置生动有趣的课堂教学之外，还要不断地创编一些新的课例，不断给他们带来新的内容，才能不断提高他们对美术的喜爱。

       　二、创造宽松氛围

       　人们总是喜欢寻找孩子们表现在画中的奇思妙想。那些与众不同的色彩、线条与形象，和谐而富于个性，常令成人们赞叹不已。孩子们尤其喜欢画色彩，当五颜色六色的颜料通过他们的小手自由地挥洒在纸上时，他们常常快乐得手舞足蹈。应尽量为孩子们创造宽松、自由的课堂氛围，启发他们的想象力，让他们有充分施展个性的机会，从而使他们尽情的画出属于他们自己的、最美最好的画。

       　三、把音乐引入课堂

       　小学的美术课，其主要目的是儿童进行审美教育，陶冶情操，提高学生对美术的感受能力，这与小学音乐课的教学目的是一致的。根据在教学中的实践，把音乐引进美术课堂，会给整个教学过程增色添彩，收到事半功倍的效果。导入新课，借助音乐导入新课，生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，启发学生思维，为整个课堂营造一种轻松愉快的教学气氛。学生作业时配上音乐，创设情境。通过音乐使学生产生一种身临其境的感觉，作起画来就会更加生动逼真了。

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        5. 六年级绘画作品欣赏

        ?

为奥运喝彩六年级作文

       设计艺术作品《生存系列》、《蚀》在第十届全国美术作品展览山东省展区入选并获二等奖；

       作品《奥运精神 中国力量》获得山东体育美术作品展二等奖；

       《出入平安》等作品参加山东青年美展《平安山东》招贴大展；

       《真实 AD? 》获得山东省文明办、山东新闻出版局、山东省工商局、山东广告协会主办的文明公益广告设计大赛铜奖；

小学六年级美术教学方案锦集合集

       　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是我为大家收集的为奥运喝彩六年级作文，欢迎阅读与收藏。

为奥运喝彩六年级作文1

       　我们伟大的祖国在2008年8月8日举办了举世瞩目的奥运会，我们国家取得了51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌、总数位居世界第一的好成绩。现在，奥运会虽然结束了，但奥运健儿的优秀表现给我留下了深刻的印象，至今依然萦绕在我的脑海。

       　俗话说：台上三分钟，台下十年功。奥运健儿的每一枚奖牌，都浸满了他们辛勤的汗水。他们为了给国家增添荣誉，忍着伤痛的折磨，承受着失败带来的巨大压力，不分昼夜艰苦的训练。奥运健儿最后取得的成绩，正是他们多年付出之后的收获。当他们身披五星红旗，站在领奖台上时，心情无比的激动、无比的兴奋。他们的不懈努力，捍卫了祖国的尊严，得到了全世界人民的尊重，在国歌奏响的时刻，无数滴的汗水化为了骄傲的眼泪。

       　每当想到这些，我都为我们祖国成功举办如此盛大的运动会感到自豪，为我国优秀的奥运健儿喝彩！作为一名小学生，我不能驰骋在奥运的赛场，不能拼搏在奥运的跑道，但我领悟到了奥运的精神，学习到了奥运健儿的品质。我暗暗告诉自己，在今后的学习生活中，我要勉励自我，做一个像奥运健儿一样勤奋、进取、充满朝气的好少年！

为奥运喝彩六年级作文2

       　一座大大的鸟巢中，坐着上千的人，还不止这些，美丽壮观的鸟巢中，几百名运动健将身穿一身红色的运动衣，没错，他们就是曾为我国夺冠的人，他们是中国的骄傲！

       　在二零零八年的北京，一座美丽壮观的装横像一个鸟巢的水立方降落在北京的城市上，二零零八，是中国举办的奥运会。奥运会的吉祥物，是五个福娃，他们的名字是根据“北京欢迎你”这五个字组成的，分别是：贝贝.晶晶.欢欢.迎迎.妮妮,他们的.形象乖巧懂事.乐于助人，看起来温柔尔雅，活泼可爱的他们却透出了一股天真的孩子气！多么雄伟，多么美丽！

       　奥运会，是一个响亮的名字，是一个令人骄傲的名字！奥运会的到来，让中国人欢喜！他的到来，使全世界的人欢喜！响亮的名字，壮观的横华，奥运会，我的骄傲！中国的骄傲！世界的骄傲！

       　我们热爱她，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样！奥运会，就像是给了中国一次扬眉吐气的机会，我们为奥运会喝彩，为二零零八喝彩！

       　奥运会中的鸟巢，可以让成千上百的人观看，那红白的跑道中，有运动员的身影！有中国夺冠的气息，这个气息，抹不掉，永远，永远！

       　从现在开始，让我们为奥运会喝彩!为二零零八喝彩！

为奥运喝彩六年级作文3

       　20xx年8月8日，从下午17时起，我就和奶奶守候在电视前看直播。

       　随着电视屏幕上的倒计时不断变化，我的心情也越来越激动了。终于，19时48分，直播开始。开场时的击缶表演多么有气势！在高亢鼓乐与震天欢呼声中，北京奥运会开幕式拉开帷幕。在《历史的足迹》一幕中，象征奥运历史足迹的29个“巨人脚印”，用焰火接力的造型，沿着古老北京的中轴线，一步步走向鸟巢。当“足迹”出现在鸟巢上空时，现场观众沸腾了，我也心跳加快了。接着，文艺表演正式开始。当清新和谐的画卷展开，精致优雅的舞蹈同时也在描绘着一幅彩绘。在接下来的表演中，我们也随时能真切地感受到中国源远流长的历史和深厚的文化底蕴。当中国队入场时，全场又一次沸腾了！“中国，加油！”的口号响彻云霄，现场欢声雷动，让每一个华夏儿女充满激情。

       　19日零点四分，奥林匹克的圣火终于在国家体育场鸟巢熊熊燃起！同一个世界，同一个梦想，此时此刻，中华民族终于圆了百年奥运之梦。

       　让我们为奥运喝彩！

为奥运喝彩六年级作文4

       　近几年，我国涌现出了许多优秀的奥运队员，他们无时无刻想着这句话：“我要为中国增光，不要失败，我要用自己的生命去创造胜利。”为此，我要为运动健儿喝彩。

       　我国著名的滑雪运动员叶乔波，他曾获得国外桥人的赞许的目光。1994年2月，叶乔波到国外去参加冬奥会，当他看到中国的国旗还没升起，下决心一定要让中国的国旗冉冉升起。他用自己坚韧的毅力，和自强不息的精神，才获得成功，他曾说过这样一句话：“身体是我自己的，我要对自己负责，荣誉是国家的，我要对国家负责。”是啊，听了这样感人的肺腑之言的话，让中国人再一次挺起了脊梁，让中国再次强大起来，不让外国人再次讥笑中国是弱者。运动员是个艰苦的工作，那种艰苦让一般人承受不了，他们却一再坚持。受伤时他们告诫自己，不要有一点小事，而放弃比赛；失败时当他们曾想落泪，他们却坚持了下来，靠自己的努力去忍受。他们对自己说不要因为一点小事而失去信心。他们是中国的骄傲。胜利时，他们欢呼喝彩，看到中国的国旗冉冉升起，心里充满了自豪与骄傲。每一名运动员心里都时刻想着为祖国争光，他们几乎用尽了全力向前拼搏。

       　我们要向祖国的运动员，给以崇高的敬意，是他们让祖国再一次强大起来，难道我们不应该为这样的运动键儿喝彩吗？

为奥运喝彩六年级作文5

       　2008年8月8日，中国人的百年梦想终于实现了！世界各地的友人们一起相聚在北京，一起在鸟巢里为中国加油，为奥运喝彩，为中喝彩！08年8月8日，在这个吉祥的日子里，北京奥运会开始了，那一晚，中国人民彻夜难眠。

       　依然清晰的记得，8月24日晚，在北京奥运会的闭幕式上，罗格主席致词说：北京奥运会是一届真正的无与伦比的奥运会。

       　回头望望，这次的完美展示首先要感谢那一晚----国际奥委会主任萨马兰奇手拿一个信封，拆开后，着重宣布：“2008年奥运会的主办城市是北京！”这个结果让中国发生了巨大的变化：鸟巢运动场拔地而起，命名为：“北京欢迎你”的五福娃也随即诞生……每一个国人都在为这场盛会全力奉献着！

       　或许，我们这些普通的学生无法像运动员那样能真真切切地为我国添金夺银，让全世界为之撼动，但是我们可以用这16天中学到的奥运精神来坚持努力学习。

       　这次无与伦比的盛会也同时向全世界展示了我们中国体育健儿的实力，我们夺得了51枚金牌，金牌数量排名第一。

       　最让我震撼的还是那场开幕式，大气磅礴，古色古香。给全世界传递的信息就是：中国有创意，中国有信心，中国在改变！

       　给中国一次奥运会，中国会给世界一个惊喜。作为一名小学，我会带着奥运会给我的信心和力量，努力学习，提高能力，为中国未来的发展做出应有的贡献！

       　北京奥运会，你这无与伦比的盛会，我为你喝彩！

为奥运喝彩六年级作文6

       　奥林匹克运动会（简称奥运会），是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。

       　奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次会期不超过16天。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。奥林匹克运动有一系列独特而鲜明的象征性标志，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。如：奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色年6月，国奥会正式宣布了会旗和五环的含义：象征五大洲的团结，世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。

       　第29届奥林匹克运动会的主会场，位于北京。在08年北京奥运会上，有8个大项和分项比赛项目已经不会有变。现在距离2008年奥运会还有1周年，比赛项目基本都确定。福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。 “中国印舞动的北京”会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。尺幅之地，凝聚着东西方气韵；笔画之间，升华着奥运会精神。

六年级绘画作品得奖作品欣赏？

        初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等 方法 表现所见所闻，激发丰富的 想象力 与创造愿望。以下是我精心收集整理的小学六年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学六年级美术教学方案1

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

        2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

        3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

        二、教学重点与难点

        教学重点：装饰画的特点及表现方法。

        教学难点：如何表现出装饰画的特点。

        教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

        教学过程

        一、导入新课

        教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

        板书课题：装饰画

        二、新授新课

        1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?(学生小组讨论回答)

        小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

        2.介绍装饰画的种类：

        以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

        3.欣赏书本作品

        (1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗?

        静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

        (2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?

        装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰

        性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

        4.装饰画绘画方法

        (1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。

        装饰画的构图的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)

        (2)装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。

        三、布置作业：

        请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，

        师巡回指导

        小学六年级美术教学方案2

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

        2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

        3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

        4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。

        二、教学的重点与难点

        教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。

        教学难点：集体创作《 毕业 小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。

        教学准备：优秀学生作品等。

        教学过程

        一、课前准备

        二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

        1、欣赏美丽的校园

        2、欣赏学生生活的：展示课件，六年来校园生活照片(运动会、 社会实践 活动、 军训 、升旗仪式等)

        出示课题

        三、启发思考

        1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

        引导学生思考：

        作品表达了什么内容?

        用了什么样的表现形式?

        你喜欢哪幅作品?为什么?

        展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

        四、鼓励创新，交流构思

        记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

        五、布置作业，学生创作。

        集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当调整并适时给学生以建等。

        六、课堂评价

        小学六年级美术教学方案3

        教学目标：

        1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

        2、培养学生的创造能力。

        课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景。

        教学过程：

        第一课时

        一、引导。

        1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

        2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

        3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

        4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

        二、指导学生作画。

        1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

        2、作画形式、要求：

        (1)可以用中 国画 、 水彩画 、水粉画的形式进行创作表现。

        (2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

        3、学生创作，教师巡回指导。

        三、展示学生中的优秀作品。

        第二课时

        课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

        教学过程：

        1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造 风景画 。

        2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

        3、学生进行创造，教师巡回指导。

        4、展示优秀作品。

        5、未完成的学生可以课后继续创作。

        课后 反思 ：

        通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。

        小学六年级美术教学方案4

        教学目标：

        1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。

        2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。

        3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。

        教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。

        教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。

        教具学具准备：搜集服装历史资料及资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。

        教学过程：

        一、组织教学：

        二、讲授新课：

        (一)导入(设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。)

        老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗?为什么?

        这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装?

        2、揭示课题：

        今天我们就来动手试一试：我设计的服装(板书课题)

        (二)新授：

        欣赏、交流、学习

        1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。

        (1)服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。

        (2)我们查找了关于服装的相关资料：

        服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。古代的服装，依穿着场合，主要可分为：礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。

        (3)我收集了服装的一些，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等

        (4)现代服装被称为人类的第二皮肤，它代表个人的品位，不同的场合，要穿相应的服装，如：运动装、套装、工作装、校服等。

        师小结：同学们搜集的资料真是丰富多彩，我们从中增长了不少的见识。老师也带来了一些资料，想不想看一看?

        2、我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。

        最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。(欣赏毛皮服饰)秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。(铠甲)

        历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。(汉代皇帝服装)

        这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。(看簪花仕女图)

        清朝在我国历代中服装最丰富，民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。(清朝皇帝、皇后服饰图，)

        3、了解少数民族服饰(直观的了解少数民族服饰)

        师问：我国有多少个民族?(56个民族)

        56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗?现在我们来做一个小游戏连连看：

        在黑板出示7幅，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族

        请小组同学连连看。

        4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装;平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重;在家休息可穿家居服、休闲服;陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。(多姿多彩的 儿童 服装)

        5、思考、讨论

        (1)着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢?从哪些方面来突出个性呢?请同学们做小组中讨论?

        学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。

        师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性?所以服装重在装饰。

        俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。

        (2)今天大家都带来了什么材料?(学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等)

        请小组同学共同设计一个主题：2008奥运会运动员入场服装、生活装、学生装、节日盛装、未来宇航服

        你们想怎样设计呢?老师给大家一个建议：可先设计一个效果图，再进行创意。

        三、学生作业，教师指导(播放音乐)

        各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。

        1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案

        2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看

        3、试穿设计的服装

        四、服装发布会

        1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。

        请欣赏小模特的时装表演。(播放音乐)

        2、请小组代表谈设计意图。

        3、通过今天的学习，你有什么收获?

        五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，只要我们能象今天这样勤动脑、勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的新生活!

        六、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。

        课后反思：服装设计是一门艺术，与我们的生活密切相关，我们用自己的双手创造，使生活变得更美好。

        小学六年级美术教学方案5

        教材分析

        一、教学内容与目标

        1、通过、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

        2、能够以语言交流的方式来 说说 自己对自然奇观的感想。

        3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

        二、教学的重点与难点

        教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。

        教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

        教学准备：课件、、资料。

        教学过程

        一、组织教学

        二、导入新课

        1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

        2、出示课题：探访自然的奇观。

        三、讲授新课

        (一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。(二)、小组交流研究：

        1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产? 教师课件演示课本中的精彩，并分别对这些奇观做简要的介绍。

        2、自然奇观美在哪里?

        师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

        板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美

        四、学生实践

        要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 教师巡视辅导。

        五、小结，布置下节课准备材料。

        第二课时

        一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

        二、作业展评

        欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

        三、研究景点及相关资料

        请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里?你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态?

        四、 总结 ，延伸。

        通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢?今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢?

        涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的保护遗产，留给未来这一观

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        　儿童画是人的生命中的一个阶段。它属于美术的范畴。六年级学生的优秀绘画获得了将次，现在就和我一起来欣赏一下六年级绘画作品得奖，希望对你有所启发。

　六年级绘画作品得奖欣赏

        六年级绘画作品得奖1

        六年级绘画作品得奖2

        六年级绘画作品得奖3

       

        六年级绘画作品得奖4

        六年级绘画作品得奖5

        　

       好了，今天关于奥运精神美术作品六年级就到这里了。希望大家对奥运精神美术作品六年级有更深入的了解，同时也希望这个话题奥运精神美术作品六年级的解答可以帮助到大家。